新華社香港1月25日電 題：弦上“逐光”的地水南音說(shuō)唱人

黃茜恬

當(dāng)二胡琴弓劃過(guò)琴弦，《賽馬》的激昂旋律在港島薄扶林道山間飄蕩。香港地水南音說(shuō)唱人楊恩華身著黑色中山裝，端坐椅上，指尖在琴碼上方靈活跳躍，快弓如萬(wàn)馬奔騰，慢弓似蹄聲輕踏……

周遭眾人都沉醉在跌宕的弦音里，似乎全然忘卻這位技藝精湛的演奏者是一位視障人士，他的眼中唯有光與影交織的模糊輪廓。

弦上新生 結(jié)緣南音

1996年出生于黑龍江的楊恩華，因早產(chǎn)導(dǎo)致視網(wǎng)膜受損，先天僅存“一半”視力。兒時(shí)，他總坐在教室第一排，方能勉強(qiáng)看清黑板上的字跡。

“那時(shí)候父母從沒(méi)把我當(dāng)特殊孩子?！彼貞浀溃胰巳樗麪I(yíng)造平等的成長(zhǎng)環(huán)境，讓他自在度過(guò)童年時(shí)光。

楊恩華小學(xué)時(shí)又患上了白內(nèi)障，手術(shù)失敗，視力急劇惡化，他再也無(wú)法跟上學(xué)校的節(jié)奏。在校長(zhǎng)的建議下，楊恩華回到老家的哈爾濱市特殊教育學(xué)校，卻意外在這里尋得歸屬感。

“就像魚(yú)入了水，這里的老師和同學(xué)都懂我，特殊教育的理念讓我重拾信心。”楊恩華說(shuō)。

“他們?nèi)钡牟皇桥Γ沁m合成長(zhǎng)的土壤。像恩華這樣的孩子，骨子里有股韌勁，給他舞臺(tái)，就能綻放自己的光芒?！毕愀坌墓饷と嗽呼邔W(xué)校院長(zhǎng)郁德芬說(shuō)。

與眾多視障人士一樣，楊恩華也學(xué)過(guò)推拿，但家人為他打開(kāi)了另一扇“窗”。12歲時(shí)，他在奶奶的建議下開(kāi)始學(xué)習(xí)二胡。

家人會(huì)讓他聽(tīng)阿炳的《二泉映月》，彼時(shí)他雖未能完全讀懂曲中深意，卻也被阿炳堅(jiān)韌的故事觸動(dòng)。而《賽馬》的激昂奔放，更讓他對(duì)二胡這門(mén)樂(lè)器生出難以言說(shuō)的眷戀。

這份熱愛(ài)，讓他后來(lái)結(jié)緣了香港非物質(zhì)文化遺產(chǎn)地水南音。這是廣府代表性傳統(tǒng)說(shuō)唱藝術(shù)，以粵語(yǔ)演繹，融唱說(shuō)于一體，敘民間傳奇、市井百態(tài)，舊時(shí)多為失明藝人自彈椰胡、箏、洞簫演繹。

作為地水南音說(shuō)唱人，楊恩華正以自己的方式，讓這門(mén)嶺南古調(diào)在琴弦與唱腔中煥發(fā)“新聲”。

香港奇遇 逐夢(mèng)之旅

2014年，楊恩華隨家人移居香港。語(yǔ)言不通、求學(xué)碰壁、缺乏專(zhuān)業(yè)二胡導(dǎo)師，多重困境交織讓他一度想回到熟悉的城市。

命運(yùn)的轉(zhuǎn)折，發(fā)生在深水埗的天光墟。

一天，家人在攤位上瞥見(jiàn)一位老人售賣(mài)舊二胡，當(dāng)即叫來(lái)?xiàng)疃魅A。他接過(guò)二胡隨手拉響熟悉的旋律，令攤檔主邱先生深受震撼——他從未想過(guò)眼前的視障青年，能將二胡演繹得如此靈動(dòng)傳神。得知楊恩華的困境后，邱先生直言：“不能讓這么好的苗子耽誤了?！痹谒臒嵝膸椭?，楊恩華順利對(duì)接上心光盲人學(xué)校。

入學(xué)后，學(xué)校為他量身定制學(xué)習(xí)計(jì)劃，還幫他快速掌握廣東話(huà)、繁體字和定向行走三大基本技能。

郁德芬介紹，這正是學(xué)校的教育理念：“每個(gè)視障孩子的情況都不同，學(xué)校不會(huì)用統(tǒng)一的標(biāo)準(zhǔn)要求他們，而是先幫他們打好基礎(chǔ)，比如行走、語(yǔ)言溝通，這些是他們?nèi)谌肷鐣?huì)的前提?！?/p>

后來(lái)，在學(xué)校幫助下，楊恩華結(jié)識(shí)了香港中樂(lè)團(tuán)的老師，還獲得香港賽馬會(huì)資助，不僅得到更專(zhuān)業(yè)的指導(dǎo)，也解決了學(xué)費(fèi)難題。2017年，楊恩華視力再次下降，從前走路不用手杖，學(xué)了盲文也一直不肯用，從那時(shí)起不得不接受以“盲人”的方式生活。

學(xué)琴方式也隨之轉(zhuǎn)變：老師要將每首譜子分4次唱給他聽(tīng)，拆解旋律、節(jié)奏、指法與弓法，他全程錄音后逐句反復(fù)聽(tīng)練，掌握一首曲子要比常人多花四倍時(shí)間。

憑著韌勁與堅(jiān)持，楊恩華順利通過(guò)中央音樂(lè)學(xué)院十級(jí)考試，2021年成功考入香港演藝學(xué)院中樂(lè)系，還獲得獎(jiǎng)學(xué)金資助，向著專(zhuān)業(yè)音樂(lè)人之路穩(wěn)步邁進(jìn)。

以樂(lè)為橋 跨界傳承

與地水南音的邂逅，讓楊恩華的“逐光”之路多了一份傳承的厚重。

“內(nèi)地很多地方都有盲人說(shuō)唱的傳統(tǒng)，地水南音和它們本質(zhì)相通，都是盲人以樂(lè)謀生、寄托心聲的方式。”懷著這份共鳴，楊恩華潛心鉆研，以己之力守護(hù)這門(mén)古老的非遺。

今年1月，在香港文化中心“盛舞之夜”演出上，楊恩華身著長(zhǎng)衫，以椰胡說(shuō)唱地水南音，與現(xiàn)代舞蹈同臺(tái)演繹，古雅唱腔與靈動(dòng)舞姿交融，令全場(chǎng)觀(guān)眾眼前一亮。

傳承之外，楊恩華也不忘播撒音樂(lè)火種。在心光盲人學(xué)校擔(dān)任二胡導(dǎo)師的3年多里，他始終用心澆灌后輩：“盲人對(duì)音樂(lè)敏感度極高，只要肯潛心付出，都能在音樂(lè)中找到屬于自己的天地?！?/p>

郁德芬介紹，早年香港視障大專(zhuān)畢業(yè)生失業(yè)率高達(dá)90%。為此，學(xué)校專(zhuān)門(mén)搭建幫扶項(xiàng)目，聯(lián)動(dòng)相關(guān)部門(mén)為視障青年拓展就業(yè)渠道，至今已助力近百位視障大專(zhuān)畢業(yè)生找到工作。

“我們百余名學(xué)生中，60%伴有其他殘疾，但不少人在培養(yǎng)后，已在藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)、科技領(lǐng)域嶄露頭角——有人舉辦3D視覺(jué)藝術(shù)展，有人深耕AI專(zhuān)業(yè)，有人在體育賽事中獲獎(jiǎng)?！庇舻路艺f(shuō)。

哈爾濱、深圳、香港，每座城市都給予楊恩華發(fā)展的機(jī)會(huì)與關(guān)照。而香港的共融精神，更讓他心生濃厚歸屬感：“因?yàn)椴簧傧愀廴嗽敢鉃槿鮿?shì)群體、有潛力者的藝術(shù)發(fā)展投入心力。”

這份歸屬感，也讓他的夢(mèng)想超越了個(gè)人追求：“未來(lái)10年到20年，我想在香港成立共融中樂(lè)團(tuán)，讓更多殘疾人士靠音樂(lè)實(shí)現(xiàn)就業(yè)，用旋律連接社區(qū)，讓不同群體在合作中互相了解、彼此包容，讓共融之花在弦音中綻放?！?/p>

責(zé)編：蘭宇琪

一審：蘭宇琪

二審：印奕帆

三審：譚登

來(lái)源：新華網(wǎng)